Il 4 febbraio \u00e8 stato il giorno della protesta degli studenti. Non il solito sciopero contro qualcosa a tutti i costi. La motivazione \u00e8 di quelle serie: l’esame di maturit\u00e0. Paura degli esami? Certamente, come tutti. Chi non ha mai avuto un incubo con protagonista l’esame di maturit\u00e0. Questa volta la questione \u00e8 pi\u00f9 complessa. Il ministro si \u00e8 “risvegliato” a fine gennaio per comunicare che a giugno gli esami si sarebbero svolti in presenza e con due prove scritte. E’ scoppiata la protesta e questa volta ci sentiamo di dire giustamente. Questa volta hanno sbagliato gli adulti, quelli che dovrebbero avere maggiore esperienza. Dopo un lungo, torpore durato un quadrimestre, il ministro all’improvviso comunica di aver deciso in splendida solitudine di tornare pi\u00f9 o meno alla normalit\u00e0 anche per l’esame finale delle superiori. Nel frattempo nelle scuole, tornate con fatica a una parvenza di normalit\u00e0 e comunque in presenza fatte salve le quarantene sparse e frequenti, i docenti sono tornati a spiegare, interrogare come sempre. Ma, molti di loro non hanno previsto il risveglio del ministro e non hanno affrontato la questione della eventuale seconda prova scritta caratterizzante. Anche sulla prima, quella classica d’italiano, in molti casi si \u00e8 lasciato correre. <\/p>\n\n\n\n
Due semplici domande: perch\u00e9 a settembre il ministro non ha comunicato il tentativo di ritorno alla normalit\u00e0 anche per gli esami, salvo emergenze? E perch\u00e9 molti docenti non sono tornati effettivamente alla normalit\u00e0 guidando i loro studenti sulla strada della maturit\u00e0, prove di compito finale comprese?<\/p>\n\n\n\n
Ecco, questo \u00e8 il problema. Questa volta il parallelo con il mondo dell’impresa \u00e8 calzante. Di solito quando si disegnano scenari futuri ci si prepara a quello peggiore; in questo caso lo scenario “peggiore” \u00e8 quello della seconda prova. Nel caso della scuola si \u00e8 scelto di nicchiare, ma a vantaggio di chi? E ora perch\u00e9 a pagarne le conseguenze devono essere i giovani gi\u00e0 messi duramente alla prova e danneggiati nella preparazione dal lungo lockdown e dalla “dad” passiva di questo ultimo biennio? Il ministro si spertica nel raccomandare “normalit\u00e0” ma si dimentica della maturit\u00e0 fino a oltre met\u00e0 anno, per poi comunicare che si far\u00e0 tutto come prima, come se il biennio pandemico non fosse esistito e soprattutto come se le quarantene non ci fossero mai state anche in quest’anno scolastico. Una vera e propria normalit\u00e0 di facciata, che fa male alla scuola e soprattutto alla credibilit\u00e0 dell’istituzione.<\/p>\n\n\n\n
La saggezza avrebbe dovuto far scegliere la via di mezzo con la prova di italiano confermata, anche perch\u00e9 la nostra lingua dal punto di vista grammaticale e sintattico dovrebbe essere gi\u00e0 ben nota, per poi passare a una prova orale approfondita, seria e in presenza. E invece, no. Si \u00e8 voluto tutto e subito e la reazione non poteva che essere quella di questi giorni da parte degli studenti: delusione, rabbia e richiesta di condivisione delle scelte, gi\u00e0 condivisione, una parola che rischia di essere tremendamente vuota di significato nonostante sia fra le pi\u00f9 citate nei discorsi ufficiali.<\/p>\n\n\n\n